本报告基于系统科学头脑，，，，，，探讨工程科学教育中的若干问题，，，，，，主要看法如下：第一，，，，，，大学是重大的、开发的、受控的动态系统，，，，，，其办学水平体现为人才作育、基础研究等慢变量，，，，，，需要清静致远、恒久斗争。。。。。。第二，，，，，，培育工程科学人才需要聚焦未来的工程科学研究使命，，，，，，即提出工程可行性、设计最佳手艺途径、发明失败缘故原由并提出调解步伐，，，，，，打牢学术基。。。。。。，，，，作育实践能力。。。。。。第三，，，，，，在教育教学刷新中，，，，，，应遵照人才生长纪律、认知学习纪律、实践立异纪律，，，，，，优化课程系统、自主立异课本、升级实践立异，，，，，，探索具有时代特色、中国气概的新模式。。。。。。

主讲人：胡海岩

单位：北京理工大学

胡海岩，，，，，，北京理工大学教授，，，，，，中国科学院院士，，，，，，生长中国家科学院院士；；；兼任中国科学院学部主席团成员、国家科学手艺奖励委员会委员，，，，，，国务院学位委员会力学学科评议组召集人，，，，，，中国振动工程学会理事长。。。。。。曾任德国Stuttgart大学洪堡基金研究员，，，，，，南京航空航天大学教授、校长，，，，，，北京理工大学校长，，，，，，中国力学学会理事长等。。。。。。

主要从事航行器结构动力学与控制领域的教学与研究。。。。。。出书著作、课本5部，，，，，，作育天下优异博士论文获得者3人、国家优异青年科学基金获得者3人。。。。。。在振动控制系统的非线性动力学、非局部弹性结构的波动力学、航行器机载装备的隔振、空间结构睁开动力学等方面取得希望，，，，，，解决了我国航行器研制中的若干要害手艺问题；；；获国家自然科学奖2项，，，，，，国家科技前进奖1项。。。。。。