一、钱伟长学院学生张广伟两年连获数学力学竞赛两个天下一等奖
钱伟长学院2010级学生张广伟自幼喜勤学习。。。。进入试点学院以后，，在两年周全通识教育中如鱼得水，，逐渐作育了对数学、物理等基础学科的浓重的学科兴趣。。。。同时，，他能充分使用学院提供的“高等数学钻研课”和“朋辈向导室”等各个课外活动平台，，一直刷新学习要领，，已经具备了很强的自学能力。。。。
2012年，，张广伟同砚获得天下大学生数学竞赛天下一等奖，，天下排名第八，，上海赛区总排名第一名。。。。该竞赛由中国数学会主理、同济大学承办的“第三届天下大学生数学竞赛总决赛”，，在3月18日上午揭晓获奖名单，，并举行了颁奖仪式。。。。本次角逐天下共揭晓“非数学类专业”一等奖38名、二等奖54名、三等奖85名。。。。该次天下大学生数学竞赛总决赛一共有来自天下的285名大学生（数学专业类学生95名，，非数学专业类学生190名）获得了参赛资格，，其中上海地区共有19名学生。。。。在2011年12月份的上海赛区竞赛中，，张广伟同砚以优异效果获得了一等奖，，上海赛区总排名第一名。。。。上海赛区大学生数学竞赛颁奖仪式于2011年12月16日在复旦大学逸夫楼报告厅举行。。。。复旦大学李大潜院士亲自为上海赛区冠军张广伟同砚颁奖。。。。
张广伟同砚获得上海赛区总排名第一名，，并获天下一等奖，，是威廉希尔在天下大学生数学竞赛中的一个重大突破，，由于历年天下大学生数学竞赛的上海赛区冠军均被复旦大学的学生，，或者上海交通大学的学生所垄断。。。。
2013年，，第九届天下大学生周培源力学竞赛效果揭晓，，从钱伟长学院分流到理学院力学系学生张广伟同砚荣获天下一等奖，，并获上海赛区特等奖。。。。在共有658名参赛的上海赛区中，，我校有16名同砚获得奖项，，其中特等奖1名，，二等奖3名，，三等奖2名，，优胜奖10名。。。。天下周培源大学生力学竞赛每两年举行一次，，由教育部高等学校力学教学指导委员会、力学基础课程教学指导分委员会、中国力学学会和周培源基金会配合主理，，以规模大、影响广、含金量高而著称。。。。第九届天下大学生周培源力学竞赛小我私家赛于2013年5月19日上午划分在天下各赛区同时举行。。。。大赛每年都吸引如北京大学、清华大学、北京航空大学、南京航空大学等高校的优异学生加入奖项角逐。。。。该竞赛效果的获得，，是威廉希尔在天下大学生周培源力学竞赛中的一个重大突破，，也是理学院力学系历年来坚持作育具有立异精神和实践能力的高素质理论与应用力学专门人才的效果体现。。。。
二、张广伟同砚选择专业一波三折由叶校长特批进入喜欢的力学专业
钱伟长学院两年基础强化加自主选择专业的作育模式，，给予张广伟同砚以极大的生长空间，，让他有足够的时间寻找自己的学科兴趣所在。。。。可是，，与他极强的学习能力形成比照的是，，张广伟同砚在选择专业时是却体现得很是犹豫不决。。。。在二年级分流阶段，，张广伟同砚先后在力学专业，，数学专业，，通讯专业之间重复了多次。。。。凭证这种特殊情形，，学院党总支专门召开聚会，，单独制订事情计划做好张广伟同砚的专业选择问题。。。。为此，，学院请其母亲来校数月，，一起携手做勤学生的头脑事情，，后经怙恃签字确认选择通讯专业。。。。随后，，张广伟同砚先后要求换到自动化专业和力学专业，，并且加入了转院系考试考入机自学院，，终经怙恃阻拦，，开学时张广伟同砚放弃转院系，，凭证自主分流，，第三学年到通讯学院就读。。。。
然而，，张广伟同砚转入通讯学院以后，，发明所学课程非自己所喜欢，，他坚定不移地要去力学专业就读，，于是，，他多次找到顾传青教授和向导员阮杜鹃要求转入力学专业。。。。可是，，学校分流专业的文件已发，，这个时间改变专业是没有先例的。。。。为了实现自己的兴趣喜欢，，张广伟同砚还直接给叶志明副校长写信，，说明自己为何不对适学习通讯专业，，而适合在力学专业学习的理由。。。。叶志明副校长在充分相识了张广伟同砚一心喜欢力学的情形以后，，破格批准张广伟同砚从通讯学院转入我校力学系学习。。。。出乎钱伟长学院所有人的意料之外，，该同砚在拉下不少时间重新学习力学基础课程，，期末考试效果却很是优异，，逐步显露出其在力学专业学习上的先天和效果。。。。
三、钱伟长学院已起源形成了特色鲜明的立异型人才作育系统
17年以来，，在学校党委和主管校长准确向导下，，钱伟长学院作为教育教学刷新试验基地，，牢牢围绕“作育周全生长的具有立异精神的人才”这个基础目的，，坚持实践钱伟长教育头脑不动。。。。，坚持贯彻通识教育理念不动。。。。，坚持教育教学刷新先行先试不动。。。。，逐步形成了“注重周全通识教育、注重学生个性生长、注重学生自主选择专业”的办学特色。。。。钱伟长学院一直探索个性化人才作育途径，，先后推出了“完全自主选择专业”、“本硕连读”联合作育模式、“一对一因材施教”个性化作育模式。。。。
1、“完全自主选择专业”作育模式。。。。该模式由钱校长1997年提议建设本科基础教学强化班时引入。。。。在第二学年尾,学生凭证自己的意愿，，可以自主选择进入威廉希尔校内除艺术专业、中外联合办学以外的任何专业，，完成厥后两年的本科学业。。。。早期结业的学生中已经涌现出一批优异人才。。。。
2、“本硕连读”联合作育模式。。。。该模式从2007级最先引入，，钱伟长学院与威廉希尔校内10个研究所开展联合作育。。。。现在加入的研究所包括：特种光纤实验室、系统生物手艺研究所、新型显示实验室、微电子研发中心、纳米中心、电站自动化实验室、现代物流研究中心、能源作物实验室、高性能盘算机中心、情形污染与康健研究所等10个研究所。。。。现有07、08、09、10级4届学生，，07、08、09届学生已本科结业。。。。学生整体体现优异。。。。如07级18名学生有13名党员，，所有本科结业，，并顺遂完成研究生专业课学习。。。。各研究所对这些学生给与了高度评价。。。。
??? 3、“一对一因材施教”个性化作育模式。。。。为了使学生获得更多的自由度，，更多的学习自主权，，钱伟长学院从2009级最先引入该模式。。。。在大一、大二年级，，学生效果绩点在学院压倒一切，，或种种国家级、上海市级奖项的获得者经选拔进入该模式，，学生必需自己选择导师。。。。导师条件为校内外、海内外著名大学教授。。。。现有09、10级、11级3届学生。。。。
钱伟长学院学生包括张广伟同砚的成才之路还很长，，需要通过同砚们的坚韧不拔的起劲，，通过学校有关专业学院和部分的联合作育和鼎力大举支持，，才华携起手来，，早日实现钱伟长学院的梦想：“学一流校长、办一流学院、做一流学生”。。。。
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